Промайнуло безтурботне літо, і перший дзвінок запросив у клас моїх рідних шестикласників. "Гідність людини - гідність країни" - саме такою була тема першого уроку. Діти та їхні батьки стали свідками та активними учасниками тренінгів, які були спрямовані на формування самоповаги, вміння цінувати себе , а також особистої гідності. Ми всі дійшли висновку, що живемо в прекрасній країні, яка має величезну кількість приводів почувати себе на високому рівні серед цивілізованих країн світу. Нам усім потрібно навчитися цінувати і поважати себе. Лише після цього нас будуть цінувати інші.

«Не читай про науку, а займайся наукою!». Саме під таким гаслом працює міжнародна науково-освітня програма GLOBE в Україні. Global Learning to Benefit the Environment – це  глобальне вивчення та спостереження з метою поліпшення довкілля.

   Учасниками програми є учні, вчителі, вчені-екологи 152 країн світу, які проводять спостереження за довкіллям, складають власні звіти,вносять дані на сайт і можуть використовувати глобальні дані для власних подальших досліджень

   На початку 2019 року учні 5-А класу ОНЗ «Романівська гімназія»  (кл.кер.Волтарніст Тетяна Віталіївна) створили клуб «ЕКОС» і долучилися до міжнародної спільноти GLOBE. Команда у складі 5 учениць (Степанюк Ольга, Майка Марія, Гуменчук Анастасія, Коверчук Анастасія і Коверчук Софія) брала участь одразу у двох проектах цієї міжнародної програми – «GLOBE Марафон» та  Весняна Європейська фенологічна кампанія 2019 ( 2019 Spring Phenology Campaign).

   Успішна участь  команди «ЕКОС»  та її керівника (Волтарніст Т.В.) у цьогорічному «GLOBE Марафоні» була відзначена подякою та дипломами  Міністерства освіти на науки України і Національного еколого-натуралістичного центру України(наказ №49 від 16 травня 2019р).

  Впродовж березня-травня учні гімназії проводили фенологічні спостереження за липою серцелистою в рамках Європейської фенологічної кампанії 2019. Було надіслано велику кількість фото та повідомлень до дискусійного форуму, введено  багато показників у міжнародну базу даних програми GLOBE. За результатами цієї кампанії навчальний заклад КУ ОНЗ «Романівська гімназія» отримав сертифікат учасника науково-освітньої  програми GLOBE.

   Усвідомлюючи важливість своєї наукової діяльності,  члени команди «ЕКОС» продовжують власні дослідження, адже вони нещодавно стали учасниками Осінньої Європейської фенологічної кампанії 2019. Важливо, що кожна дитина через свою практичну діяльність підвищує рівень екологічної освіти та свою екологічну свідомість, пропагує її серед  знайомих та друзів. Чим більше людей долучатиметься до загальної справи вивчення стану довкілля, його охорони, тим більші шанси у нашої прекрасної планети зберегти себе.

Презентація "Тканини" буде корисною для перегляду учнями 7-х та 8-х класівhttps://drive.google.com/file/d/1s_CwzfLeY0_SnwhuvjzleU87isCj7IaZ/view?usp=sharing

Учням 6 класу я рекомендую переглянути презентацію "Основні ознаки живого"https://drive.google.com/open?id=1XJ6-he0j5X7SMOdC8NZgKVw6jnfL2IA5

Учням 11 класу рекомендую переглянути та опрацювати навчальне відео на тему "Вид, популяція.Екологічна характеристика виду".

Задачі з генетики для 10 класу

І варіант

1.У людини ген полідактилії (шестипалості) (Р) домінує над геном нормальної будови руки (р). Від шлюбу гетерозиготного шестипалого чоловіка з п’ятипалою жінкою народилося двоє дітей – п’ятипалий і шестипалий. Які генотипи дітей?

2.Забарвлення нічної красуні успадковується за проміжним типом, а нормальна висота домінує над карликовістю. Схрестили між собою дигетерозиготні рослини. Потім пилком з одержаних рожевоквіткових карликових рослин запилили всі гібриди нормальної висоти з червоними квітками. В результаті одержали 540 рослин. Скільки з них теоретично повинно бути червоноквіткових карликових рослин?

3.У хлопчика І група крові, у його сестри – ІV. Визначте групи крові і генотипи їхніх батьків.

4.У свійських курей зчеплений з Х-хромосомою ген має летальну дію. Яка частина потомства загине, якщо схрестити курку з гетерозиготним півнем?

ІІ варіант

1.Ген комолості  (безрогості) домінує над геном рогатості. Яке потомство слід чекати від схрещування рогатого бугая з гомозиготною комолою коровою?

2.У мушки дрозофіли відсутність очей успадковується як рецесивна ознака, а нормальна будова крил домінує над зачатковими крилами. Безоку муху з нормальними крилами, гетерозиготну за алеллю будови крил, схрестили з мухою, яка має нормальні очі і є гетерозиготною за обома ознаками. Визначте генотип і фенотип потомства.

3.Гетерозиготний чоловік, який має ІІІ групу крові, одружився з жінкою, яка має І групу крові. Визначте можливі генотипи і фенотипи їхніх дітей.

4.Здорова жінка, батько якої хворів на гемофілію, вийшла заміж за здорового чоловіка. Яка ймовірність народження дитини-гемофіліка?

Конкурсна програма, яку підготували та провели дівчатка, була цікавою та змістовною. Хлопці змагалися у конкурсах:  "Козацька сила", "Ой чий то кінь стоїть", "Коса - українська краса", "Відгадай мелодію", "Козацька грамота"  та "Символи козацтва".
Атмосфера суперництва, підтримки і гарного настрою сприяла тому, що усі були задоволені та щасливі.

Завершилося святкування солодким частуванням і дискотекою.